如何積極為學生創設有利于激發創新精神的學習

時間:2021-07-29 14:49來源:網絡整理作者:飛飛教育點擊:

導讀:

論小學生音樂學習興趣的培養

如何上好音樂課是每個音樂老師都在討論的問題。那么,如何培養學生的學習興趣,讓他們樂于學習音樂呢?下面如何有效培養孩子學習音樂的興趣,我將談談如何積極營造有利于激發創新、激發學生學習興趣的學習環境。

一、建立和諧融洽的師生關系,增加學習興趣

俗話說:“你可以相信自己的老師。”學生對音樂教師的情感認同程度在很大程度上影響學生的學習效果。如果學生敬畏音樂老師,就很難在課堂上提高興趣。民主和諧的師生關系對音樂教學的順利實施起著至關重要的作用。小學生的心理是純潔無邪的。老師只需要和孩子形成和諧的師生關系,讓孩子覺得你既是媽媽又是朋友,這樣這種關系就有巨大的“親和力”,學生也喜歡你。一個老師,讓學生首先對你的老師產生興趣,學生自然會對這門課產生初步的興趣。例如,在音樂課上面對缺乏自制力的學生時,教師不應在其他學生面前對他們大喊大叫。你可以先和他們談談,說明他們雖然有一些壞習慣,但老師還是很關心他們的。如果他們能改掉壞習慣,他們一定會成為老師和同學們引以為豪的學生。另一個例子:不是每個學生都有自己的歌唱資格。面對唱歌跑調的學生,如果我們用“唱歌跑調”、“這不可能”等簡單的語言來挑學生,只能用學生對音樂課失去信心,逐漸失去他們對學習音樂的興趣。事實上,每個學生都有一定的閃光點和優點。教師要注重發現孩子的各種優點和長處,并盡量放大和拓展,使他們得到積極的引導和鼓勵。言語溫柔親切,能讓學生時刻感受到老師對自己的關心,形成進步的動力,進而在本學科中得到發展。例如:“你真棒”、“再想一想,你會做得更好”、“你努力了,你會更努力”以及類似的激勵性語言評價,可以讓學生學得開心,開心。糾正缺點和錯誤,促進學生的自我反省,最大限度地開發學生的潛能。讓每個學生都感受到老師真的愛他們每個人,是他們的好朋友。

二、用微妙的語言激發學生學習音樂的興趣

優美的語言可以活躍課堂氣氛,激發學生良好的智力和情感,有助于培養學生的審美情趣,從而達到“好歌手讓人聽歌,好老師讓人聽”的教學效果他們的愿望”。教師在課堂上使用幽默、有感染力的感性語言,使學生產生興趣,學習輕松愉快,加深對教學內容的理解,使課堂煥發光彩。

比如在學習《搖籃曲》的時候,老師可以讓學生玩寶寶,老師玩媽媽。 “寶寶要睡覺了,媽媽唱給你聽。”于是,老師特意高聲唱起了《搖籃曲》,用力拍了拍孩子的后背。唱完之后,他們夸張地看著學生們故意奇怪地問:“為什么所有的嬰兒都不睡覺?”同學們一致回答:“這么吵,怎么睡!” “哦!那你們呢?我怎么唱歌讓我媽睡著?”學生們當即爭相一一發表意見。不用說,老師在同學們輕柔優美的歌聲中打鼾了。教師有趣的語言,尤其是對于初學者和低年級學生,具有事半功倍的效果。

三、巧妙的導入方式激發學生學習音樂的興趣

新班級的推出,是課堂教學最自然、最恰當、最激動人心的開始,是教學運動的序幕,是師生心靈交流的第一橋梁。成功的介紹就像一把金鑰匙,打開學生興趣的大門。能迅速激發學生的學習興趣,激發學生的學習興趣,充分調動學生學習的積極性和主動性,使課堂教學達到事半功倍、事半功倍的效果。努力。課堂介紹的方法很多,如復習介紹、問題介紹、故事介紹、謎語介紹、節奏介紹、情景介紹等。

例如在欣賞二胡獨奏《賽馬》時,為了讓學生更好地體會賽馬的氣氛如何有效培養孩子學習音樂的興趣,再現賽馬的場景,老師可以將學生分組,模仿馬匹在場上按照節奏發出嘶嘶聲。 ,同時模擬騎馬的場景。一時間,教室里的氣氛活躍起來。隨著音樂的跌宕起伏,同學們盡情發揮想象力,全身心投入到音樂情境中,時而揮舞鞭子,時而晃動身體,時而歡呼跳躍,仿佛來到了廣闊的草原. ,成為了賽馬場的一員。這種情景介紹,使動靜交替,形象直觀,增強了學生的學習興趣。另一個例子:謎語是孩子們最喜歡的游戲之一。可以充分利用學生的年齡特點,根據歌曲內容設計有趣的謎語作為課堂介紹。在《小燕子》課上,你可以設計一個謎語:“身披剪刀般尾巴的黑色綢緞長袍,冬天南下,春天早點回來。”這樣的介紹激發了學生的學習興趣,無論學生猜對與錯,積極性都很高,課堂氣氛活躍起來。教師要靈活處理教學內容、學生身心發展規律等因素,設計符合學生心理特點和教材內容的課堂介紹,真正將學生帶入思維空間。和想象力。

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